Competences cognitives, linguistiques et sociales de l'enfant sourd

Pour une amelioration du developpement cognitif, linguistique, scolaire et social de l'enfant malentendant.La deficience auditive est un handicap invisible, mais lourd de consequences pour les enfants concernes. Leur developpement cognitif, linguistique, scolaire et social est toujours affecte a des degres divers. La perte auditive ne determine pas a elle seule l'importance des deficits qui peuvent s'installer : des facteurs tels que l'etiologie, l'age du diagnostic, l'implication parentale, la qualite et la nature de l'environnement linguistique sont susceptibles d'influencer l'evolution de l'enfant vers la maitrise d'une premiere langue, que cette langue soit parlee ou signee. Car c'est bien l'acquisition d'une langue qui constitue un des enjeux fondamentaux de l'education d'un enfant sourd. Le present ouvrage est le premier a poser les jalons d'une evaluation multidisciplinaire, sur la base des pratiques educatives et des modeles de developpement de l'enfant entendant les plus actuels. A tous les educateurs et les professionnels soucieux d'adopter des pratiques a la fois rigoureuses, realistes et ajustees a l'enfant et a sa famille, l'ouvrage offre une mise a jour des connaissances recentes, un cadre theorique rigoureux, des concepts porteurs, des pistes d'evaluation concretes et une ouverture aux champs d'investigation du futur. Cet ouvrage collectif se veut enfin le reflet du dialogue entre les chercheurs et les cliniciens, qui est sans doute la meilleure facon de contribuer au developpement toujours plus harmonieux des enfants sourds et malentendants.Destine aux professionnels de l'enfance, cet ouvrage de reference propose une therapie socio-linguistique pour les enfants atteints de deficience auditive.A PROPOS DES AUTEURS Brigitte Charlier est Licenciee en logopedie et Docteure en Sciences psychologiques a l'Universite libre de Bruxelles. Elle est directrice du Centre Comprendre et Parler de Bruxelles et Chargee de cours a l'ULB. Elle a contribue au groupe de recherche interministeriel ayant abouti a la reconnaissance de la langue des signes par la Communaute francaise de Belgique.Catherine Hage est Graduee et Licenciee en logopedie, Docteure en Sciences psychologiques a l'Universite libre de Bruxelles, ainsi que logopede au centre Comprendre et Parler ou elle travaille principalement avec les tout jeunes et en guidance parentale. Chargee de cours a l'ULB, elle est aussi la premiere utilisatrice du langage parle complete en Belgique.Jacqueline Leybaert est Chargee de cours a l'Universite libre de Bruxelles et chercheuse dans le domaine des sciences cognitives developpementales. Recemment, elle s'est orientee vers le developpement de la cognition numerique, en particulier chez les enfants sourds et les enfants dysphasiques.