Was tun mit dem Verb? Uber die Moglichkeit und Notwendigkeit einer didaktischen Neuerschlieung des Verbs

Was tun mit dem Verb? Wortarten, namentlich das Verb, bilden seit jeher einen zentralen Bestandteil des schulischen Grammatikunterrichts. Man wrde daher von der germanistischen Linguistik und Sprachdidaktik eine in sich konsistente Analyse des Verbs mit wissenschaftlich abgesicherten didaktischen Pfaden erwarten. Diese Erwartung bleibt unerfllt: So einander widersprechend und teils in sich selbst inkonsistent wie die zugrundegelegten linguistischen Anstze zur Erfassung des Verbs selbst, so unvereinbar sind die unterschiedlichen Vorschlge zu einer Didaktik, die sein vielfltiges Formen- und Funktionsspektrum bercksichtigt. Der Sammelband zeigt daher Perspektiven auf, wie das grammatische und didaktische Potenzial des Verbs besser genutzt werden kann. Thematisiert werden verbale Kategorien und Relationen auf unterschiedlichen sprachlichen Ebenen. Diese werden konsequent aufeinander bezogen und freinander genutzt. Exemplarisch zeigen die Beitrge didaktisch relevante Zusammenhnge zwischen Phonologie und Graphematik, Morphologie und Lexikon, Syntax und Semantik, Grammatik und Pragmatik auf und liefern damit einen Beitrag zur systematischen Fundierung einer Didaktik des Verbs.