Aprendizaje-Servicio

La responsabilidad, la reciprocidad y la solidaridad deben ser elementos imprescindibles en los programas formativos de la Universidad. En respuesta a esta exigencia, la metodologia del Aprendizaje-Servicio (ApS) se ha instalado, poco a poco, en las universidades de paises europeos, como Espana, y otros muchos de Latinoamerica, a traves de experiencias innovadoras en todas las areas de conocimiento. Su objetivo es mejorar los aprendizajes, aunando teoria y practica y, a la vez, implicando al alumnado en el desarrollo y mejora de sus comunidades en un ejercicio de responsabilidad y compromiso civico. En todo el proceso de desarrollo del ApS en educacion superior, hay un aspecto al que, hasta el momento, no se le habia prestado la debida atencion. Se trata del tema de la evaluacion, fase clave de todo diseno metodologico. Con el objetivo de profundizar en esta linea de investigacion, y gracias al apoyo de la Universidad Nacional de Educacion a Distancia (UNED), un nutrido grupo de profesores y profesoras de doce universidades espanolas, expertos todos ellos en ApS, junto con la experiencia del Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario, de Argentina, se reunen para abordar la evaluacion desde diferentes perspectivas. Las propuestas, reflexiones y experiencias que aqui se presentan contribuiran a la mejora de los procesos de evaluacion de aprendizaje de contenidos, de destrezas, pero tambien de competencias eticas y civicas. De este modo, se enriquecera el desarrollo de la calidad de los proyectos de Aprendizaje-Servicio en nuestras universidades.