Processos de ensino de violão em Escolas Livres de Música

Este trabalho teve como meta representar os processos de ensino de viola o de dois professores em duas escolas livres de música no município de Blumenau, estado de Santa Catarina (Brasil). Procurou-se, também, investigar como esses professores avaliam a sua própria atuação pedagógica. A bibliografia utilizada esteve embasada em textos que abrangem educação musical através do ensino do viola o e, como referencial teórico, as concepções do professor de instrumento e relações professor-aluno a partir dos pressupostos de Hallam (1998), Lehmann, Sloboda e Woody (2007). A metodologia utilizada para este trabalho foi de cara ter qualitativo através do estudo de caso. A investigação foi realizada com o apoio da reflexa o sobre a ação proposta por Schön (2000).