Ejercicios de poder y educacion matematica en Colombia

El imaginario sociocultural de muchos profesores de matematicas frente a sus grupos de estudiantes senala que los jovenes son gente perezosa o sin aptitudes para sus asignaturas. De donde han surgido afirmaciones tan despiadadas y violentas en las practicas escolares matematicas? Por que una pregunta, una prueba o una bateria de ejercicios ignoran la vida de los estudiantes y conduce a esos enunciados? Las matematicas dejan marcas incrustadas por el miedo y la resignacion que fuerzan su aceptacion; algo que supuestamente es vital, pero que no se consigue comprender y menos utilizar para potenciar la cognicion. Quizas ocurre que las matematicas y su positivismo encarnado, junto a las practicas escolares, se han convertido en un conjunto de ejercicios amparados en el poder institucional; situacion que promueve y ahonda la exclusion, pues quienes obtienen los peores promedios y resultados en las evaluaciones suelen pertenecer a las comunidades que sobreviven en medio de la pobreza y la violencia en el periodo examinado. Asi, este libro intenta visibilizar los regimenes de verdad asociados a las matematicas escolares promovidas por la institucionalidad en Colombia.